Bahasa Indonesia · Bab 5 Pendidikan di Indonesia

Ratna

24/08/2021 16:01:11

SMP 7 KTSP

Daftar Isi

Bab 1 Peristiwa Kehidupan Bab 2 Aktif dan Kreatif Bab 3 Menjalin Persahabatan Bab 4 Pengalaman sebagai Guru Terbaik Bab 5 Pendidikan di Indonesia Bab 6 Tokoh-Tokoh di Indonesia Bab 7 Seni Itu Indah Bab 8 Teknologi Komunikasi Bab 9 Hidup Penuh Perjuangan

Halaman

Pendidikan di Indonesia

Pelajaran 5

Pada pelajaran ini, kamu diharapkan mampu menguasai

empat kompetensi melalui empat aspek berbahasa berikut.

Menyimak isi berita yang akan dibacakan oleh teman/

gurumu, menemukan pokok-pokok isi berita, lalu

menuliskan kembali isi berita yang telah diperdengarkan

tersebut

Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan

dengan menggunakan intonasi yang tepat serta kalimat-

kalimat yang sederhana dan luas sehingga mudah dipahami

pendengar

Berlatih membaca teks perangkat upacara dengan nyaring

Menulis teks pengumuman dengan menggunakan kalimat

efektif dan bahasa yang baik dan benar sesuai isi

pengumuman

www.smpthi.or.id

Gambar 5.1

Upacara bendera sebagai sarana melatih

kedisiplinan dalam dunia pendidikan.

Kompetensi Berbahasa Indonesia SMP/MT s VII

1. ______________________

2. ______________________

3. ______________________

4. ______________________

A. Menyimak Berita yang Dibacakan dan

Menuliskan Kembali Isinya

1. Menyimak Pembacaan Teks Berita

Untuk dapat menulis kembali isi berita yang telah didengarkan,

hendaknya kamu dapat menemukan isi pokok dari berita tersebut. Pada

Pelajaran 3 yang lalu, kamu telah mempelajari cara menuliskan kembali isi

berita, bukan? Kamu diajak kembali untuk mendengarkan berita dan

menemukan isi pokok berita tersebut, lalu menuliskannya kembali dengan

singkat.

Simaklah dengan cermat pembacaan teks berita di bawah ini yang dilakukan oleh

temanmu! Hendaknya kamu menutup buku ini!

Bantuan Rehab Sekolah Cair

Sekolah yang kondisi rusak berat atau kekurangan fasilitas, sebentar lagi

dapat bernapas lega. Pasalnya Dana Alokasi Khusus (DAK) dari pemerintah

pusat untuk perbaikan fasilitas sekolah tersebut, dipastikan akan cair pada

bulan September.

Menurut Plt Kepala Dinas Pendidikan (Diknas) Kabupaten Boyolali

Sugiyanto, saat ini pengerjaan DED (Detail Engineering Design) sudah jadi.

Hasil rumusan DED tersebut didasarkan survei Dinas Pendidikan dan Dinas

Pekerjaan Umum yang berkoordinasi langsung dengan masing-masing kepala

sekolah calon penerima bantuan. Ia juga mengatakan bahwa bulan Septem-

ber nanti dana tersebut sudah bisa dicairkan. “Kami telah menyosialisasikan

penggunaan DAK dan prosedur laporan pertanggungjawaban agar

penggunaan dana tersebut tepat sasaran,” imbuhnya.

(Sumber:

Jawa Pos “Radar Solo”,

29 Agustus 2007, hlm. 13)

Saat menyimak pembacaan teks berita yang dilakukan temanmu,

catatlah hal-hal penting sebagai isi pokok berita tersebut! Gunakan kolom

di bawah ini untuk mengerjakan! Lakukan kegiatan ini secara bergantian

dengan temanmu dan bandingkan hasil kegiatanmu!

Judul Berita

Sumber

Isi Pokok Berita

Pendidikan di Indonesia

2. Menemukan Isi Pokok Berita

Berita merupakan keterangan atau

kabar tentang kejadian atau peristiwa

yang menarik, luar biasa, dan terkini

(baru). Tidak semua kejadian atau

peristiwa layak dijadikan berita. Untuk

dapat mengetahui dan memahami isi

pokok berita dari hasil menyimak

pembacaan berita, hendaknya melaku-

kan dengan cara mencatat dan meme-

rinci hal penting dari informasi yang

disampaikan dalam berita tersebut.

3. Menilai Pembacaan Teks Berita yang Dilakukan Teman

Bentuklah kelompok dalam kelasmu! Mintalah teman sekelompokmu

membacakan teks “Bantuan Rehab Sekolah Cair”! Saat temanmu

membacakan teks berita, berilah penilaian atas penampilannya! G unakan

tabel di bawah ini!

Nama teman: ________________________

1. Kejelasan vokal/suara

2. Ketepatan intonasi, jeda, dan lafal

3. Kelancaran bahasa

4. Penampilan dan ekspresi wajah

Keterangan:

1. tidak baik

3. baik

2. cukup

4. baik sekali

4. Latihan

Carilah teks berita di media cetak yang terbit di kotamu! Guntinglah

teks berita tersebut dan bacalah! Selanjutnya, temukan isi pokok setiap

paragraf dari teks berita tersebut! Salinlah tabel berikut ini di bukumu untuk

menuliskannya!

Judul Berita

Sumber

Paragraf

Pokok Pik

iran

No.

Aspek Penilaian

Skor Penilaian

Penjelasan

2 3 4

Sebuah berita hendaknya memuat

tentang apa (

what

), siapa (

who

kapan (

when

), di mana (

where

mengapa (

why

), dan bagaimana

(

how

) peristiwa dalam berita itu

terjadi.

Kompetensi Berbahasa Indonesia SMP/MT s VII

B. Menceritakan Pengalaman yang Paling

Mengesankan

1. Pilihan Kata dalam Menceritakan Peng alaman

Ketika melakukan suatu aktivitas, kamu dapat mengungkapkan hal atau

pengalaman menarik yang dialami. Cara untuk mengungkapkannya, kamu

dapat mencatat terlebih dahulu kejadian menarik tersebut. Selanjutnya,

kamu dapat mengungkapkan secara lisan dengan kalimat sendiri.

Pengalaman menarik adalah pengalaman yang sangat membekas dalam

ingatan. Pengalaman ini sering disebut pengalaman mengesankan. Jenis

pengalaman mengesankan, antara lain pengalaman menyedihkan,

menggembirakan, mengharukan, menggelikan, menyebalkan, lucu, atau

kejadian yang aneh sekalipun.

Perhatikan contoh teks pengalaman temanmu berikut!

Salah Masuk Kelas

Pada waktu itu, seperti biasa aku berangkat sekolah dengan

menggunakan antar-jemput. Sialnya, antar-jemput yang aku tumpangi agak

terlambat. Tentu saja aku jadi terlambat masuk ke sekolah.

Untung saja pada saat itu, gurunya belum masuk ke kelasku. Aku

bergegas ke kamar kecil. Setelah selesai, aku pun kembali ke kelas karena doa

bersama akan segera dimulai. Karena begitu gugup dan tergesa-gesa, aku tak

merasa ada yang aneh. Tiba-tiba ada yang nyeletuk, “

Lho

, ada anak baru,

ya?”

Saat itu baru aku menyadari kalau salah masuk kelas. Aku pun mengambil

langkah seribu keluar kelas dengan menahan malu karena ditertawakan anak-

anak sekelas itu.

Pengalaman

: Fellyciana W.

Sumber

Mentari

, edisi 375, Tahun

XXV, 28 April 2007, hlm. 8

Kamu telah mempelajari cara menceritakan pengalaman yang paling

mengesankan saat mempelajari Pelajaran 1 yang lalu, bukan? Pada

pertemuan ini kamu diajak menggunakan pilihan kata yang sesuai untuk

menceritakan pengalaman dan mengungkapkan perasaan. Jenis

pengalaman bermacam-macam sehingga untuk mengun gkapkannya juga

berbagai jenis perasaan sesuai yang dialami. Perasaan itu mungkin senang,

sedih, sepi, terharu, marah, bingung, takut, dan cemas. Untuk

mengungkapkannya, kamu perlu menggunakan pilihan kata dan kalimat

secara tepat.

Pendidikan di Indonesia

melotot, berteriak, merah padam, tangan

mengepal

menangis, tertunduk, terbata-bata, murung,

sembab

merah padam, menunduk, tersipu-sipu,

bersembunyi

menggaruk-garuk kepala, menoleh ke sana

kemari

tertawa, bernyanyi riang, berjingkrak-jingkrak,

menari-nari

Aduh, membayangkan itu ngeri juga, ya

. Kata

aduh

pada kalimat tersebut

digunakan untuk mengungkapkan perasaan ngeri. Selain itu, kata

aduh

juga

dapat digunakan untuk mengungkapkan perasaan sakit, jengkel, kagum,

dan sebagainya. Perhatikan tabel di bawah ini!

No. Perasaan

Ungkapan Perasaan

1. marah

2. sedih

3. malu

4. bingung

5. gembira

2. Menulis Pengalaman yang Mengesankan

1. Sebelum menceritakan pengalaman, tulislah dahulu topik cerita

pengalamanmu dan buatlah kerangkanya! Ikuti rambu-rambu di bawah

ini!

Nama

Jenis pengalaman:

Topik cerita :

Kerangka cerita :

2. Selanjutnya buatlah cerita pengalamanmu tersebut dalam bentuk

karangan yang menarik!

3. Kumpulkan kepada gurumu untuk diberi komentar dan dinilai!

3. Latihan

Sebagai bentuk lanjutan dari kegiatan di atas, berlatihlah di depan kelas

untuk menceritakan pengalaman yang telah kamu tulis itu! Berikan penilaian

atas penampilan temanmu dengan menggunakan tabel penilaian pada

halaman selanjutnya!

Kompetensi Berbahasa Indonesia SMP/MT s VII

Nama Teman : ___________________

No. Aspek Penilaian

Penilaian

Ket

erangan

BCK

1. Kejelasan artikulasi

2. Gaya dan penampilan

3. Jeda, intonasi, dan lafal

4. Ekspresi wajah

Keterangan penilaian: B = Baik, C = Cukup, K = Kurang

Tulislah kalimat berdasarkan perasaan yang kamu alami dan gunakan

ungkapan yang sesuai! Salinlah tabel di bawah ini untuk

mengerjakannya!

No. Perasaan

Kalimat

1. marah

___________________________________

2. sedih

___________________________________

3. gembira

___________________________________

4. malu

___________________________________

5. bingung

___________________________________

C. Membaca Teks Perangkat Upacara

1. Teks Perangkat Upacara

Sejak duduk di bangku sekolah dasar, tentunya kamu telah

melaksanakan upacara bendera, bu kan? Upacara yang dilaksanakan di

sekolah antara lain upacara hari Senin dan upacara peringatan hari

nasional. Ketika mengikuti upacara tersebut, tentu ada beberapa petugas

yang membaca beberapa teks yang merupakan teks perangkat dalam

upacara. Teks-teks yang termasuk teks perangkat dalam upacara antara

lain teks tata upacara, teks Pancasila, teks Pembukaan UUD 1945, teks

beberapa ikrar (jika berkaitan dengan upacara tertentu), teks doa, dan

beberapa teks pengumuman. Perhatikan contoh salah satu teks perangkat

upacara berikut.

Pendidikan di Indonesia

Undang-Undang Dasar 1945 Hasil Amendemen

Pembukaan

Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh

sebab itu, maka penjajahan di atas dunia harus dihapuskan, karena tidak

sesuai dengan perikemanusiaan dan perikeadialan.

Dan perjuangan pergerakan kemerdekaan Ind onesia telah sampailah

kepada saat yang berbahagia dengan selamat sentausa mengantarkan rakyat

Indonesia ke depan pintu gerbang kemerdekaan Negara Indonesia yang

merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur.

Atas berkat rahmat Allah Yang Mahakuasa dan dengan didorongkan

oleh keinginan luhur, supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas, maka

rakyat Indonesia menyatakan dengan ini kemerdekaannya.

Kemudian daripada itu, untuk membentuk suatu Pemerintahan Negara

Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah

darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan

kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan

kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial, maka disusunlah

Kemerdekaan Kebangsaan Indonesia itu dalam suatu Undang-Undang Dasar

Negara Indonesia, yang terbentuk dalam suatu susunan Negara Republik

Indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasarkan kepada Ketuhanan

Yang Maha Esa, kemanusiaan yang adil dan beradab, persatuan Indonesia,

dan kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam

permusyawaratan/perwakilan, serta dengan mewujudkan suatu keadilan

sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

Berdasarkan contoh teks perangkat upacara di atas, kamu dapat

menggunakannya untuk latihan membaca nyaring. Latihan iniberguna saat

kelasmu akan mendapat giliran menjadi petugas upacara. Untuk itu, kamu

perlu memerhatikan teknik membaca teks perangkat upacara dengan benar.

2. Teknik Membaca Teks Perangkat Upacara

Membaca teks perangkat upacara

merupakan salah satu jenis kegiatan

membaca nyaring. Tujuannya adalah

agar semua peserta upacara dapat

mengikuti upacara dengan khidmat.

Saat membacakan teks perangkat

upacara sebaiknya dengan suara yang

lantang, nyaring, jelas, serta lafal dan

intonasi yang tepat. Petugas pembaca

teks dalam upacara perlu memerhatikan

hal-hal berikut.

•

Teks Pembukaan UUD 1945

dibaca dengan suara yang

lantang dan keras untuk

menimbulkan semangat.

•

Teks doa dibaca dengan suara

yang lembut agar tercipta

suasana khusyuk.

Kompetensi Berbahasa Indonesia SMP/MT s VII

a. Ucapan, suara, serta pernapasan.

b. Pemenggalan kata dan frasa.

c. Intonasi, nada, dan tekanan.

d. Tanda baca.

e. Memahami bacaan.

f. Pengaturan kecepatan membaca.

g. Memiliki rasa percaya diri.

3. Penilaian terhadap Pembacaan Teks Perangkat Upacara

Bacalah salah satu teks perangkat upacara (misalnya: Pembukaan UUD

1945! Mintalah temanmu untuk memberikan penilaian dengan

menggunakan tabel penilaian di bawah ini!

Nama Teman : ___________________

Nama Penilai :

___________________

No.

Aspek Penilaian

Ya Tidak

1. Apakah menggunakan ucapan yang tepat?

2. Apakah suaranya jelas?

3. Apakah penggunaan intonasinya tepat?

4. Apakah ekspresinya tepat?

5. Apakah mampu mengatur pernapasan?

6. Apakah tampil percaya diri?

4. Latihan

Sebagai latihan, coba ikuti petunjuk di bawah ini!

1. Bentuklah kelompok dalam kelasmu sesuai kesepakatan bersama teman-

temanmu!

2. Carilah teks janji siswa dan teks doa yang biasa digunakan di sekolahmu!

3. Diskusikan teknik m embaca kedua teks perangk at upacara te rsebut!

Bagilah tugas dengan kelompokmu untuk membacakan kedua teks

tersebut! Berlatihlah membacakan sesuai dengan teks yang menjadi

tugasmu untuk dibacakan! Bergantianlah memberi kritik dan saran!

Sifat teks Pembukaan UUD 1945 adalah permanen. Oleh karena itu, saat

membacanya hendaknya tidak mengubah teks tersebut ke dalam bentuk lain.

Misalnya, mengganti kata segala dengan semua atau memenggalnya menjadi

beberapa kalimat. Walaupun cara tersebut lebih baku dan efektif, hendaknya

tidak boleh dilakukan.

Pendidikan di Indonesia

Pilihlah jawaban yang benar, bandingkan dengan hasil pekerjaan temanmu!

1. Pemberian tanda jeda yang tepat adalah ....

a. Bahwa / sesungguhnya kemerdekaan itu / ialah hak segala

bangsa /

b. Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu / ialah hak segala

bangsa /

c. Bahwa sesungguhnya / kemerdekaan itu / ialah hak segala

bangsa /

d. Bahwa sesungguhnya / kemerdekaan itu ialah hak segala

bangsa /

2. Jeda dalam pembacaan ikrar berikut ini yang tepat adalah ....

a. Kami siswa Indonesia / adalah makhluk dan hamba Tuhan

Yang Maha Esa / dan bertakwa kepada-Nya //

b. Kami / siswa Indonesia adalah makhluk / dan hamba Tuhan

/ Yang Maha Esa dan bertakwa kepada-Nya //

c. Kami siswa Indonesia / adalah makhluk / dan hamba Tuhan

/ Yang Maha Esa dan bertakwa kepada-Nya //

d. Kami siswa Indonesia adalah / makhluk dan hamba Tuhan

Yang Maha Esa / dan bertakwa kepada-Nya //

3. Pemberian tanda jeda yang tepat adalah ....

a. Kemudian daripada itu / untuk membentuk suatu pemerintah

negara Indonesia / yang melindungi segenap bangsa

Indonesia/

b. Kemudian daripada itu untuk membentuk suatu / pemerintah

negara Indonesia / yang melindungi / segenap bangsa

Indonesia /

c. Kemudian / daripada itu untuk membentuk / suatu

pemerintah negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa

Indonesia /

d. Kemudian d aripada i tu / u ntuk m embentuk / s uatu

pemerintah negara Indonesia / yang melindungi segenap

bangsa Indonesia /

4. Pemberian tanda jeda berikut ini tepat,

kecuali

....

a. Kami siswa Indonesia / adalah generasi penerus yang baik /

dan bertanggung jawab //

b. Kami siswa Indonesia / bertekad meneruskan perjuangan para

pahlawan bangsa //

c. Kami siswa Indonesia / adalah putra-putri bangsa / setia

kepada negara //

d. Kami siswa Indonesia / adalah putra putri / bangsa setia /

kepada negara //

Kompetensi Berbahasa Indonesia SMP/MT s VII

5. Pemberian tanda jeda berikut ini yang tepat adalah ....

a. Kami siswa Indonesia patuh kepada / orang tua dan guru /

giat belajar / menuntut ilmu berdiri tegak menjadi pandu

ibuku//

b. Kami siswa Indonesia patuh kepada orang tua / dan guru

giat belajar / menuntut ilmu berdiri tegak menjadi pandu

ibuku//

c. Kami siswa Indonesia / patuh kepada orang tua dan guru /

giat belajar menuntut ilmu berdiri tegak menjadi pandu ibuku/

d. Kami / siswa Indonesia / patuh / kepada orang tua dan guru

/ giat belajar menuntut ilmu berdiri tegak menjadi pandu ibuku.

D. Menulis Pengumuman dengan Bahasa yang

Efektif

1. Kalimat dalam Teks Pengumuman

Tahukah kamu yang dimaksud pengumuman?

Pengumuman

merupakan suatu bentuk penyampaian informasi yang ditujukan kepada

khalayak. Oleh karena itu, isi pengumuman hendaknya dikembangkan

dengan sifat terbuka. Selain itu, teks pengumuman hendaknya menghindari

penggunaan kata-kata yang bersifat teknis. Kata maupun kalimat yang

digunakan harus dapat dipahami oleh berbagai kalangan.

Penulisan teks pengumuman juga harus dengan bahasa yang singkat,

tetapi jelas. Isi pengumuman harus memuat kepada siapa pengumuman

itu ditujukan, dari siapa pengumuman tersebut dibuat, dan tentang apa

pengumuman itu. Jika menyangkut waktu, hendaknya ditulis dengan jelas

waktunya, yang meliputi p ukul, hari, dan tanggal. Hal-hal yang perlu

diperhatikan dalam menulis pengumuman.

a. Kalimat yang singkat, sopan, dan mudah dimengerti.

b. Isi pengumuman jelas atau mudah dipahami pembaca/pendengar.

c. Sumber atau pembuat pengumuman harus jelas.

Sebuah pengumuman ditulis agar

pembaca atau mendengar atau siapa

pun dapat mengetahui isi pem-

beritahuan tersebut. Khalayak ramai

dapat menerima informasi melalui

pengumuman. Beberapa jenis kalimat

yang biasa terdapat dalam teks pengu-

muman.

Kata yang digunakan untuk

membuat kalimat permintaan

adalah

silakan, saya persilakan,

dipersilakan,

sedangkan kalimat

pengharapan adalah

kiranya,

mudah-mudahan, semoga, moga-

moga.

Pendidikan di Indonesia

a. Kalimat ajakan.

Contoh: - Ayo kita jaga kebersihan lingkungan kampung ini!

b. Kalimat pengharapan.

Contoh: - Seluruh rakyat Indonesia berdoa agar bencana yang

menimpa di negeri ini segera berakhir.

c. Kalimat permintaan.

Contoh: - Kepala Sekolah meminta agar murid-murid berlatih serius

dalam menghadapi ujian akhir tahun.

d. Kalimat perintah/larangan.

Contoh: - Para siswa dilarang mengaktifkan ponsel selama pelajaran

di kelas!

2. Contoh Teks Pengumuman

Perhatikan contoh penulisan teks pengumuan di bawah ini!

Panitia Peringatan Hari Pendidikan Nasional

OSIS SMP Tunas Bangsa Semarang

Jalan Kencana Mukti No. 10 Semarang

Pengumuman

Sehubungan pelaksanaan peringatan Hari Pendidikan Nasional 2007,

diberitahukan kepada seluruh peserta didik SMP Tunas Bangsa Semarang

hal-hal berikut ini.

1. Sekolah akan mengadakan lomba cerdas cermat antarkelas, yang akan

dilaksanakan pada hari Senin-Selasa, 23-24 April 2007 di aula SMP Tu-

nas Bangsa. Mohon setiap kelas mendaftarkan 3 orang wakilnya.

2. Babak final cerdas cermat dilaksanakan pada hari Rabu, 25 April 2007.

3. Penyerahan hadiah bagi pemenang dilaksanakan bersamaan dengan

upacara peringatan Hari Pend idikan Nasional pada hari Rabu, 2 Mei

2007. Upacara dilaksanakan pukul 07.30 dan diikuti semua peserta didik.

Demikian pengumuman ini kami sampaikan. Atas perhatiannya, kami

ucapkan terima kasih.

Semarang, 16 April 2007

Ketua OSIS,

Aulia Rahmasari

Setelah memahami contoh teks pengumuman dan jenis kalimat yang

yang dapat digunakan dalam teks pengumuman tersebut, lakukan kegiatan

berikut.

Kompetensi Berbahasa Indonesia SMP/MT s VII

3. Berlatih Menulis Pengumuman

Kamu diminta untuk menulis teks pengumuman dengan ilustrasi yang

disediakan. Gunakan pilihan kata yang tepat agar pengumuman tersebut

mudah dimengerti!

1. Sasaran

: Anggota pramuka di sekolahmu

2. Kegiatan yang dilakukan : Perkemahan Sabtu-Minggu (Persami)

3. Penyelenggara

: Gugus depan di seko

lahmu

4. Waktu

: 25-26 Agustus 2007

5. Tempat

: Halaman sekolah

Susunlah teks pengumuman dengan ilustrasi di atas semenarik mungkin

dan serahkan gurumu. Hasil tulisan yang paling bagus agar ditempel di

majalah dinding sekolah.

4. Latihan

Sebagai bentuk latihan yang dapat kamu kerjakan, carilah pengu-

muman yang ada di mading sekolahmu dan pelajari teks pengumu man itu!

Cermati beberapa hal tentang penulisan teks pengumuman tersebut dari

aspek-aspek berikut!

1. Ketepatan penggunaan kata, kalimat, dan bahasanya.

2. Kejelasan informasinya tentang waktu, tempat, acara, dan sejenisnya.

3. Memperbaiki kesalahan-kesalahannya.

Setelah itu, diskusikan bersama teman sekelasmu! Sampaikan hasilnya

kepada penulis pengumuman tersebut untuk memperbaiki kesalahannya!

Kerjakan soal-soal berikut sesuai perintahnya!

1. Simaklah teks berita di bawah ini dan jawablah pertanyaan berikutnya!

Tiga Strategi Ciptakan Sekolah Berprestasi

Keinginan menjadikan anak didik mandiri dan berprestasi begitu kentara

pada SMPN 1 Ungaran. Program pendidikan maksimal itu diberikan dengan

membuat tiga strategi, yaitu meningkatkan profesional SDM untuk guru,

meningkatkan ketertiban dan kedisiplinan siswa, serta pembelajaran yang

mengarah pada Pembelajaran Aktif, Kreatif, dan Menyenangkan (Pakem).

Menurut Kepala Sekolah, Bapak Agus Wisnugroho M.M., pencanangan

program itu sesuai dengan target yang akan diraih sekolah. Prestasi akademik

sekolah itu memang cukup membanggakan, yaitu setiap tahun selalu

menduduki peringkat satu sekabupaten untuk hasil ujian kelulusan siswa.

Selain itu, mereka juga aktif di ekstrakurikuler dan pernah meraih prestasi

Pendidikan di Indonesia

siswa teladan tingkat kabupaten dan provinsi. Anggota Pramuka SMPN 1

Ungaran pernah mengikuti jambore nasional pada tahun 2006 di Jatinangor,

Jawa Barat.

(Sumber:

Yunior

, edisi 15, Tahun Ke-8, 27 Mei 2007, hlm. 2)

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

a. Apa nama judul berita di atas?

b. Sebutkan sumber berita di atas!

b. Berita tentang apa yang kamu baca di atas?

c. Kapan berita itu dimuat?

d. Siapa Kepala Sekolah yang ada dalam berita di atas?

e. Bagaimana program pendidikan yang diterapkan olehnya?

2. Tulislah pengalaman paling mengesankan yang kamu alami ketika

berangkat ke sekolah! Selanjutnya, sampaikan di depan kel as secara

lisan dan mintalah temanmu untuk memberi tanggapan! Ikuti rambu-

rambu berikut ini!

a. Kapan waktu terjadinya peristiwa yang kamu alami itu?

b. Di manakah tempat terjadinya peristiwa yang kamu alami itu?

c. Tulislah ringkasan peristiwa yang menjadi pengalaman menarik itu

atau ketiklah dengan rapi!

3. Tulislah sebuah pengumuman dengan ilustrasi berikut ini!

- OSIS SMP Bakti Bangsa akan mengadakan Latihan Dasar

Kepemimpinan (LKDS) di sekolah pada tanggal 1-30 Agustus 2007.

Agar informasi ini dapat diketahui oleh semua siswa, panitia

memasang pengumuman di papan pengumuman.

Marilah ulas kembali secara singka t untuk mengulang materi

yang telah kamu pelajari pada Pelajaran 5 ini!

Berita yang baik hendaknya mengandung unsur akurat, aktual,

dan kritis. Untuk dapat menuliskannya kembali isi berita

dengan tepat, hendaknya saat menyimak, lakukan pencatatan

hal-hal penting dari isi berita tersebut.

Pengalaman mengesankan yang dialami setiap orang tentu

berbeda-beda. Oleh karena itu, pengalaman juga terdiri atas

beberapa jenis, yaitu pengalaman menyenangkan, menyedih-

kan, mengharukan, menyebalkan, menggelikan, dan

sebagainya. Saat menceritakan pengalaman yang berkesan,

hendaknya disertai gerak dan mimik serta ekspresi yang tepat

untuk menggambarkan keadaan dan suasana saat terjadinya

peristiwa yang dialami.

Kompetensi Berbahasa Indonesia SMP/MT s VII

3. Setiap hari Senin dan beberapa hari besar, tentu di sekolahmu

diadakan upacara bendera. Saat pelaksanaan upacara bendera,

diperlukan beberapa teks perangkat upacara yang dibacakan

oleh para petugas, antara lain teks Pancasila, teks Pembukaan

UUD 1945, teks janji siswa, teks pengumuman, teks tata cara

upacara, dan teks doa. Untuk membaca teks perangkat tersebut,

lakukan dengan nyaring, jelas, dan lantang. Khusus untuk teks

doa, hendaknya dibacakan dengan halus agar terkesan

khusyuk.

4. Untuk dapat menyampaikan suatu informasi kepada khalayak,

diperlukan media tertulis yang tepat, yaitu pengumuman. Cara

penulisan teks pengumuman ini hendaknya memerhatikan hal-

hal di bawah ini.

Siapa yang menjadi target sasaran pengumuman tersebut.

b. Siapa yang membuat pengumuman.

c. Kapan dan di mana diselenggarakan acara yang

diumumkan.

Kamu telah mempelajari materi pada Pelajaran 5 secara tuntas

dan mengerjakan tes materi sebagai bentuk pemahaman

pencapaian kompetensi. Adakah materi yang kamu sukai untuk

dipelajari lebih mendalam lagi? Materi apakah itu? Mengapa kamu

menyukainya?

Adakah materi yang tidak kamu suka untuk mempelajarinya?

Mengapa? Coba sebutkan jenis materinya dan alasanmu tidak

menyukai materi itu! Kompetensi apa yang telah kamu kuasai

dengan benar?

Pelatihan Ulangan Semester 1

Setelah mendapatkan pengalaman belajar selama Semester 1, kamu diminta

mengerjakan soal-soal untuk menguji sejauh mana pemahamanmu terhadap

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Untuk itu, kerjakan soal-soal di

bawah ini berdasarkan aspek masing-masing.

Aspek Mendengarkan (1)

Dengarkan pembacaan cerita berikut!

Si Kabayan

Matahari sudah bersinar terang. Si Kabayan masih tertidur pulas di atas

balai-balai. Istrinya berulang kali membangunkannya. Si Kabayan hanya

menjawab sambil menggeliat, “Nanti, tanggung sedang mimpi.” Setelah itu,

ia pun tertidur kembali.

Mertua si Kabayan sudah hafal betul dengan watak menantunya itu. Ia

pun mempunyai cara tersendiri untuk membangunkan si Kabayan.

“Wah, rupanya masakan ini lezat sekali. Cocok benar untuk sarapan

pagi,” kata si mertua.

Setengah meloncat, si Kabayan bangkit dari tempat tidurnya. Ia langsung

duduk bersila di atas tikar. Ia celingukan karena tidak ada hidangan apa pun

di meja. Ia baru sadar, ini hanya akal-akalan mertuanya. Tentu saja hal itu

membuat Kabayan jengkel.

“Mana masakah lezat yang Abah katakan?” tanya si Kabayan pada

mertuanya.

“Abah tidak mengatakan ada masakan lezat, mungkin kamu mimpi,”

kata mertuanya.

“Abah tadi bicara dengan istrimu, kalau kita makan dengan sayur nangka,

mungkin nikmat sekali. Makanya pergi sana ke ladang, petik buah nangka

untuk disayur!” perintah Abah. “Jangan terlalu tua, ya!” lanjutnya.

“Ladang kita cukup jauh, Abah. Tak mungkin saya pergi dengan perut

kosong,” kata si Kabayan sambil melirik istrinya.

Berdasarkan teks cerita yang kamu dengarkan, kerjakan tugas berikut!

1. Siapa tokoh utama dalam cerita di atas?

2. Menceritakan tentang apa cerita di atas?

3. Nilai moral apa yang dapat kamu ambil dari cerita itu?

4. Bagaimana watak tokoh utama dalam cerita itu?

5. Buatlah ringkasan cerita yang kamu dengarkan tersebut!

Kompetensi Berbahasa Indonesia SMP/MT s VII

Aspek Mendengarkan (2)

Carilah teks berita dari surat kabar yang terbit di daerahmu dan guntinglah!

Selanjutnya, kerjakan tugas berikut!

1. Bacalah teks berita yang kamu dapatkan tersebut!

2. Tulislah isi pokok berita tersebut!

3. Sebutkan sumber berita yang kamu p ilih!

4. Tulislah kesimpulan isi berita tersebut!

Aspek Berbicara (1)

Soal nomor 1, 2, dan 3 pilihlah jawaban yang paling benar dan tuliskan di buku

tugasmu!

1. Diumumkan bagi peserta ekstrakurikuler bola basket besok hari Sabtu

tanggal 8 September 2007 diadakan latihan pada pukul 15.00 di ruang

olahraga. Latihan ini untuk persiapan turnamen bola basket se-SMP

Kodya. Terima kasih.

Berdasarkan cara penyampaiannya, pengumuman di atas meng-

gunakan ragam bahasa ....

a. resmi

b. tidak resmi

c. kenegaraan

d. lembaga

2. Hari ini aku berangkat ke Jakarta. Untuk melepas kepergianku, Mama

membuat nasi kuning dan kelengkapannya. Aku berangkat ke Jakarta

sebagai wakil dari provinsi tempat tinggalku mengikuti Olimpiade

Matematika tingkat nasional. Mama dan Papa mengiringi

keberangkatanku dengan banjir air m ata dan d oa.

Cerita di atas menunjukkan p engalaman yang ....

a. mengharukan

b. menyedihkan

c. mengecewakan

d. mengesankan

3. Dania mendapat hadiah sepeda dari ayahnya.

Dania berkata dengan intonasi kalimat yang tepat adalah ....

a. sepeda / baru ini / hadiah dari Ayah

b. sepeda baru / ini hadiah / dari Ayah

c. sepeda baru ini / hadiah dari Ayah

d. sepeda / baru ini hadiah dari Ayah

4. Jelaskan arti ungkapan di bawah ini dan buatlah kalimat dengannya!

a. keras kepala

b. buah tangan

Pelatihan Ulangan Semester 1

c. semata wayang

d. besar kepala

e. naik daun

5. Jelaskan maksud peribahasa di bawah ini!

a. Panas setahun dihapus hujan sehari.

b. Besar pasak daripada tiang.

c. Sehari selembar benang, lama-lama menjadi sehelai kain

d. Lain ladang lain belalang, lain lubuk lain ikannya.

e. Lempar batu sembunyi tangan.

Aspek Berbicara (2)

Pilihlah jawaban yang paling tepat dan tuliskan di buku tugasmu!

1. Raja Muda menikah dengan putri cantik. Semua rakyat gembira, kecuali

Dayang Ipu. Ia ingin menyingkirkan Sang Putri. Sang Putri oleh Dayang

Ipu dibawa ke laut dan ditinggalkan sendiri. Dayang Ipu menjelma

menjadi Sang Putri, kemudian bersenang-senang di istana.

Tokoh Dayang Ipu mempunyai sifat ....

a. dendam

b. kikir

c. dengki

d. sombong

2. Pukul sembilan malam aku berbaring di bawah. Beralaskan tikar dan

satu bantal. Gonggongan anjing mengalun dari kejauhan. Cahaya lampu

hanya remang-remang. Aku mencoba untuk tidur kembali. Rintihan

pasien di sebelah membuatku kian gelisah.

Tempat terjadinya cerita di atas adalah di ....

a. penginapan

b. kantor

c. rumah sakit

d. warung makan

3. Tidak ada satu pun yang enak dilihat dan didengar, kecuali aya h yang

tersenyum. Bagiku itulah satu-satunya yang dapat menghibur. Biarlah

tidak ada mainan, yang penting ada kegembiraan di wajah ayah.

Oh, ayah benar-benar lelap. Wajahnya tampak teduh. Bibirnya tetap

tersungging senyum. Tentulah senyum itu hanya sebatas untukku.

Setelah ibu meninggal, tidak a da orang lain yang d ia sayangi, selain

aku, putra satu-satunya.

Cerita di atas menggambarkan tentang ....

a. kasih sayang ayah kepada anaknya

b. kerinduan seorang anak

Kompetensi Berbahasa Indonesia SMP/MT s VII

c. perilaku seorang ayah

d. senyum seorang ayah

4. .... Di sana saya belajar m enanam jagung di kebun nenek. Waktu saya

akan pulang, tanaman jagung itu sudah tumbuh dengan subur. Saya

senang sekali dan saya pesan kepada nenek, agar menjaga tanaman

jagung saya.

Kalimat yang tepat untuk melengkapi bagian awal cerita di atas adalah

....

a. Jagung saya ternyata sudah tumbuh.

b. Nenek seorang petani yang rajin.

c. Nenek berjualan jagung di pasar.

d. Liburan yang lalu saya berlibur ke rumah nenek.

5. Pertandingan berlangsung seru. Joko mendapat umpan terobosan dan

langsung berhadapan dengan kiper. Namun, tendangannya masih dapat

ditahan kiper. Terjadilah kemelut di mulut gawang kesebelasan Taruna.

Ungkapan

mulut gawang

bermakna ....

a. atas gawang

b. bawah gawang

c. depan gawang

d. mistar gawang

Aspek Membaca (1)

Kerjakan sesuai perintahnya!

1. Bacalah teks Pancasila di bawah ini dengan artikulasi yang tepat!

Sebelumnya, berilah tanda jeda serta intonasi yang tepat!

Pancasila

1. Ketuhanan Yang Maha Esa.

2. Kemanusiaan yang adil dan beradab.

3. Persatuan Indonesia.

4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam

permusyawaratan/perwakilan.

5. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

2. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

a. Jelaskan yang dimaksud

kamus

b. Untuk membaca kamus, diperlukan teknik membaca apa?

c. Sebutkan ciri-ciri kamus!

Pelatihan Ulangan Semester 1

Soal nomor 3-5, pilihlah jawaban yang paling tepat!

3. Kata ganti orang yang berfungsi sebagai penunjuk milik terdapat pada

kalimat ....

a. Bola itu diambil dengan paksa.

b. Kita harus mempersiapkan diri.

c. Nasihat beliau sangat bermanfaat.

d. Mereka sedang bermain sepak bola.

4. Lahan untuk pemukiman di DKI Jakarta termasuk barang langka.

Kalaupun ada, harganya sungguh selangit. Sementara itu, upaya

pengembangan areal pemukiman ke wilayah timur, selatan, maupun

ke barat, mulai tersendat-sendat.

Kesimpulan isi paragraf di atas adalah ....

a. Permasalahan lahan pemukiman Pemda DKI Jakarta langka.

b. Permasalahan pengembangan kawasan pemukiman di DKI Jakarta.

c. Pengembangan areal pemukiman di DKI Jakarta sangat sulit.

d. Hambatan terhadap pengembangan pemukiman di DKI Jakarta.

5. Kalimat di bawah ini yang menyatakan bahwa guru kelas VII adalah

Pak Hamid adalah ....

a. Pak Hamid / guru kelas tujuh / menasihati murid-muridnya //

b. Pak / Hamid / guru kelas tujuh / menasihati murid-muridnya //

c. Pak Hamid guru kelas tujuh / menasihati murid-muridnya //

d. Pak Hamid / guru / kelas tujuh / menasihati murid-muridnya //

Aspek Membaca (2)

Kerjakan soal-soal berikut ini sesuai perintahnya!

1. Seorang petani saat mengumpulkan kayu-kayu kering mendengar

jeritan. Dilihatnya seekor ular terjepit di antara batu-batu. Petani itu

meloncat mundur karena takut.

“Tolonglah aku, Tuan. Keluarkan aku dari bawah batu ini.”

“Ya, aku bisa saja menolongmu,” jawab si petani. “Tapi untuk apa?

Kamu pasti akan mematuk aku dan menyemburkan racunmu.

Bagaimana pun, ular tetap ula r.”

“Aku tak akan berbuat sekeji itu,” kata ular.

Akhirnya, dengan mengabaikan akal sehatnya, petani itu mengangkat

batu yang menindih sang ular. Dibiarkannya ular itu merayap keluar.

Tiba-tiba ular itu mem atuknya. Untunglah petani itu masih sempat

menghindarinya.

Tema cerita rekaan di atas adalah ....

Kompetensi Berbahasa Indonesia SMP/MT s VII

2. Dan ada nasihat-nasihat ayahnya terlalu datar seperti air bengawan di

musim kemarau. Aku pun mulai bosan. Setiap keadaan yang mungkin

membawa ayah memberikan nasihat-nasihatnya.

Sifat

aku

pada penggalan cerpen di atas adalah ....

3. Malin Kundang sejak kecil telah ditinggalkan ayahnya. Dengan kasih

sayang, ia diasuh oleh ibunya. Setelah besar, atas izin dan doa restu

ibunya, ia pergi merantau.

Sudut pandang pada kutipan cerita di atas adalah ....

4. Sore itu aku pulang sek olah naik angkot. Perutku sudah ter asa lapar.

Maklum sejak siang belum terisi. Habis uang sakuku pas-pasan. Tiba-

tiba terdengar, “Kr ucuk... krucuk....” dari perut ku. Eh, penumpang

angkot di sebelahku menyeletuk. “Wah, siapa, ya, yang bawa ayam?”

Aku hanya diam membisu sambi l menahan lapar.

Judul yang tepat untuk penggalan cerita anak di atas adalah ....

5. Anak-anak asyik berpiknik hari itu. Cuaca cerah. Di mana-mana tampak

bunga mekar.

“Untung cuaca berubah juga,” kata Disy. “Yuk, kita menghamparkan

mantel hujan di atas rumput, lalu duduk di atasnya.”

Unsur yang menonjol dalam cerita anak di atas adalah ....

Aspek Menulis (1)

Pilihlah jawaban yang paling tepat dan tulislah di buku tugasmu!

1. “Setelah melihat nilainya, aku kaget. Betapa tidak, aku berharap nilai 7

minimal tertulis di raporku. Akan tetapi, yang tertera justru angka 6.

Nilai itu lebih kecil dari yang kuinginkan,” kata Dodi dengan bersungut-

sungut.

Pengalaman Dodi di atas menggambarkan suasana ....

a. kekesalan

b. kesedihan

c. kemarahan

d. kebencian

2. Pesawat terbang itu akhirnya mendarat dengan mulus.

Arti imbuhan

me-

pada kata

mendarat

adalah ....

a. menjadi

b. menuju

c. memakai

d. melakukan

Pelatihan Ulangan Semester 1

3. Senin, 10 September 2007, pukul 17.00.

Hari ini aku benar-benar beruntung. Tadi pagi aku mengira sudah

terlambat datang ke sekolah. Aku sangat takut karena jam pertama

pelajaran Matematika. Gurunya, aduh galak sekali! Aku melihat jamku

sudah menunjukkan pukul 07.10. Waktu itu aku harus masuk pukul

07.00. Aku lari sekuat tenaga dan dalam waktu lima menit aku sudah

tiba di sekolah. Ternyata, teman-temanku belum ada yang datang. Kupikir

sudah masuk. Aku nyelonong saja masuk ke kelas. Eh... ternyata isi kelas

itu adalah siswa kelas sembilan. Aku malu rasanya disoraki.

Isi cerita pada buku harian di atas adalah ....

a. anak yang malas

b. anak yang rajin

c. anak yang takut

d. anak yang ceroboh

4. Setelah diperiksa, pasien mendapatkan resep dokter.

Makna kata

resep

menurut

Kamus Besar Bahasa Indonesia

adalah ....

a. daftar nama-nama obat

b. daftar obat yang harus diminum

c. daftar obat yang harus dibeli

d. daftar pasien yang harus diobati

5. Aku sudah lama ingin menulis surat untukmu, tetapi aku sedang sibuk

mengikuti les tambahan pelajaran. Selain itu, aku juga sibuk persiapan

untuk mengikuti Olimpiade Matematika di tingkat provinsi.

Penggalan surat tersebut merupakan bagian dari ....

a. penerimaan surat

b. pembukaan surat

c. isi surat

d. penutup surat

Aspek Menulis (2)

Pilihlah jawaban yang paling tepat dan tulislah di buku tugasmu!

1. Pesan yang disampaikan pengarang disebut ....

a. latar

b. amanat

c. tema

d. penokohan

Sungguh lucu ....

Anak badak selagi kecil

Tuntutlah ilmu selagi kecil

Sudah besar tinggal senangnya

100

Kompetensi Berbahasa Indonesia SMP/MT s VII

Kata yang sesuai untuk melengkapi pantun di atas adalah ....

si anak badak

si anak gajah

si anak kancil

si anak ma can

Kelap-kelip lampu di kapal

Anak kapal main sekoci

Lagi kecil rajin belajar

Sudah besar senanglah diri

Pantun di atas merupakan pantun ....

a. nasib

b. jenaka

c. nasihat

d. teka-teki

Jual bayam membeli tali

Tali hilang di atas atap

....

Banyak elang yang tertangkap

Baris kedua pada pantun di atas adalah ....

Sejak ayam berbadan tegap

Sejak ayam menjadi polisi

Sejak ayam terbang malam

Sejak ayam pandai berenang

5. Ketika ibu Malin Kundang menyapa anaknya, Malin Kundang tidak

memedulikannya. Bahkan, ia membentak dan menendangnya.

Sikap seperti itu membuat ibunya tanpa sadar mengeluarkan kutukan

terhadap anaknya. Akhirnya, Malin Kundang berubah menjadi batu.

Sifat Malin Kundang pada penggalan cerita di atas adalah ....

a. baik

b. setia

c. durhaka

d. sombong